（教学目标）

1. 知识目标：掌握记叙文基本结构（开头-中间-结尾），学会使用"总分总"段落安排

2. 能力目标：能通过五感观察法描写小动物，运用比喻、拟人等修辞手法

3. 情感目标：培养对生命的关爱意识，学会表达对动物朋友真挚的情感

（教学准备）

1.范文《我家的小橘猫》打印稿（含批注版）

2.小动物观察记录表（含外形、动作、声音三栏）

3.彩色粉笔、动物贴纸、绘画本

4.多媒体课件（含动物叫声、动作分解动画）

（教学过程）

一、情境导入（8分钟）

教师展示准备好的毛绒玩具熊，提问："如果这个玩具会说话，你们想听它说什么？"引导学生回忆养过的小动物，用"你见过______吗？它最喜欢______"的句式交流。播放学生带来的宠物照片，引出本课主题："今天我们要给我们的动物朋友写封信。"

二、范文解析（15分钟）

1. 范文结构分析

（1）开头：用比喻句引出小动物（"像一团会动的毛球"）

（2）中间：分三段写外形、习性、趣事（用时间顺序）

（3）结尾：表达情感（"它是我最好的朋友"）

教师用彩色粉笔在黑板上画出结构树状图，重点标注"过渡句"："每天放学回家，我都要先看看我的小橘猫。"

2. 修辞手法发现

（1）比喻："眼睛像两颗黑葡萄"

（2）拟人："用爪子轻轻挠我的手心"

（3）夸张："追着球跑了一整个下午"

指导学生用"像______"造句练习，现场创作"动物比喻句接龙"

三、观察实践（20分钟）

1. 分组观察任务

（1）观察组：用观察记录表记录动物外形特征（毛色、眼睛、耳朵）

（2）行动组：模仿动物动作（学猫爬树、狗摇尾巴）

（3）声音组：模仿动物叫声（小鸟啾啾、青蛙呱呱）

2. 五感训练游戏

教师佩戴眼罩，学生用语言描述动物特征："我的小狗有黑白相间的毛发，像穿了一件小西装，跑起来像风一样快。"

四、写作指导（25分钟）

1. 结构搭建

（1）开头：用比喻句或场景描写（"清晨，阳光照在笼子里"）

（2）中间：分三段写"最可爱的地方""最好玩的事""最温暖的时刻"

（3）结尾：总结情感（"它教会我..."）

2. 细节描写技巧

（1）动作分解：抓老鼠-扑向羽毛-叼回玩具

（2）声音变化："喵呜-咕噜-呼噜"

（3）神态描写：专注时眯成缝，开心时尾巴翘起

3. 修辞运用示范

教师用贴纸在黑板贴出句子："小仓鼠像一粒会跑的瓜子。"引导学生改写："小仓鼠像穿着红色运动服的短跑选手。"

五、写作实践（30分钟）

1. 个人写作时间

学生使用绘画本先画动物简笔画，再在旁边写三句话。教师巡视指导，重点关注：

（1）段落是否清晰（用不同颜色区分）

（2）修辞是否恰当（每段至少1处）

（3）情感是否真挚（避免"它很可爱"的套话）

2. 同伴互评

发放"小星星评价卡"，从"结构完整""描写生动""情感真挚"三个维度互评，每项3颗星制。

（课后作业）

1. 实践作业：连续三天观察小动物，用"观察日记"记录（附照片）

2. 创意作业：为动物朋友制作"个性名片"（含外貌、爱好、座右铭）

3. 拓展作业：和父母一起制作"动物故事绘本"，下节课展示

（范文示例）

（开头）我家阳台上住着一只虎斑纹的麻雀，它像穿着灰色西装的绅士，每天清晨都会站在窗台唱"啾啾"的歌。

（中间）最可爱的是它的羽毛：翅膀像两片银杏叶，尾巴像把小扇子。最有趣的是它收集小石头：昨天捡了颗鹅卵石，今天又添了块鹅卵石。最温暖的是它怕冷时，会缩成毛球，把头埋在翅膀里睡觉。

（结尾）现在每当我打开窗户，麻雀先生都会扑棱着翅膀说："早上好！"它教会我，每个生命都是会发光的小太阳。

（教学反思）

通过五感观察法训练，学生能准确捕捉动物特征，但部分学生存在"动作描写单一"问题。下节课可增加"动物动作分解图"教学，用"先...接着...然后..."句式串联动作。